Používate zastaralý prehliadač, stránka sa nemusí zobraziť správne, môže sa zobrazovať pomaly, alebo môžu nastať iné problémy pri prehliadaní stránky. Odporúčame Vám stiahnuť si nový prehliadač tu.
V dnešnej časti seriálu Ako zvládnuť živnostenské skúšky si bližšie priblížime, aké znalosti a prax sú potrebné pre zvládnutie živnostenských skúšok v prípade povolania – lektor. Ak totižto chcete prevádzkovať viazanú živnosť, musíte spĺňať podmienku odbornej spôsobilosti. Tú vám musí podľa zákona overiť inštitúcia s oprávnením. Po úspešnom absolvovaní získa absolvent osvedčenie o úplnej kvalifikácii. Na jeho základe môže požiadať o vydanie živnostenského oprávnenia.
Živnostenský zákon nájdete v tu. Živnostenský register sa nachádza tu.
Ak si kúpite ročné predplatné v klube Podnikam.sk, tak VŠETKY E-BOOKY vrátane tohto môžete mať zdarma! Pre viac infomácií kliknite sem
V prémiovej časti vám ponúkame:
vysvetlenie, čo musí lektor vedieť,
na čo sú zamerané skúšky z pohľadu teórie,
na čo sú zamerané skúšky z pohľadu praxe.
Má vedieť
teoretické základy vzdelávania dospelých (terminológia, teoretické východiská, legislatíva),
charakteristiky a profesijné kompetencie lektora,
špecifiká učenia sa dospelých, bariéry vo vzdelávaní dospelých,
analýzu vzdelávacích potrieb a stanovenie cieľov,
stanovenie obsahu,
metódy a formy vzdelávania,
diagnostikovanie a hodnotenie vo vzdelávaní dospelých,
komunikáciu vo vzdelávaní dospelých,
moderné technológie vo vzdelávaní dospelých.
Má ovládať
Osvojenie si praktických lektorských zručností z oblasti:
projektovania vzdelávania,
používania jednotlivých metód vzdelávania dospelých,
diagnostikovania vo vzdelávaní, využívania metód hodnotenia,
prezentačných a komunikačných zručností,
samostatné lektorské vystupovanie.
Skúšky
Teória
Predmetom hodnotenia záverečného testu je miera osvojenia si poznatkov z tematických okruhov:
teoretické východiská vzdelávania a učenia sa dospelých (základy andragogiky),
základné pojmy,
legislatíva vzdelávania dospelých,
špecifiká učenia sa dospelých,
motivácia vo vzdelávaní a učení sa dospelých,
bariéry vo vzdelávaní dospelých,
poznávanie a diagnostika skupiny účastníkov a jednotlivca (základné diagnostické metódy, vstupné interview, vstupný dotazník),
systémový prístup ku vzdelávaniu dospelých,
analýza a identifikácia vzdelávacích potrieb,
stanovenie vzdelávacích cieľov,
stanovenie obsahu,
metódy vzdelávania,
formy vzdelávania,
diagnostika a hodnotenie vo vzdelávaní dospelých,
druhy diagnóz,
metódy diagnostikovania a hodnotenia,
komunikácia vo vzdelávaní dospelých,
slovná a bezslovná komunikácia,
osobnosť lektora,
kompetencie lektora,
kultúra správania a vystupovania,
moderné technológie vo vzdelávaní dospelých.
Prax
Predmetom a kritériom hodnotenia samostatného lektorského vystúpenia je miera uplatnenia poznatkov z oblasti teórie vzdelávania dospelých. Uplatnenie praktických výukových, prezentačných a komunikačných zručností.
